Звуковой анализ слова "Мак"

Программное содержание:

Освоение звукового анализа слов,составление схемы звукового состава слова; определение количества слогов в словах.. Знакомство с графической записью слогов.

Материал: Демонстрационный: доска, мел, фишки красного и синего цвета,указка, кукла, письмо с загадкой,мяч.

Раздаточный: схемы слова мак,фишки красного и синего цвета.

Ход НОД.

1.Психогимнастика: « Не сердись,улыбнись»

Воспитатель: Сегодня я хочу поделиться с вами  Добротой. Возьмёмся за руки и передадим своё  Добро,Тепло друг другу по кругу, легонько сжимая ладони. Это солнышко Доброты согрело ваши ладошки.;

  • Каждый из вас повернёт голову к рядом стоящему, посмотрит в глаза и скажет ласково,улыбаясь.» «Не сердись , улыбнись!»

     

2. Составление схемы звукового состава слова.

Воспитатель рассказывает детям о том,что в гости к ним пришла кукла Маша,которая заблудилась в лесу и о том, как волшебное слово ау помогло ей найти друзей. Дети поочерёдно произносят слово ,проводя  указкой под клеточками. Воспитательсообщает ребятам « секрет»: сколько звуков,столько и домиков. Воспитатель говорит детям.что звукиа и у  гласные ,их можно петь.

Воспитатель говорит,что Маша принесла от Сороки письмо. Достает из конверта письмо и сообщает ,что это загадка. Читает детям загадку.

Длинный,тонкий стебелёк.

Сверху- алый огонёк.

Не растенье,а маяк.

Это ярко-красный ….......(мак)

3. Звуковой анализ слова мак. Дети последовательно выделяют первый, второй, третий звук в слове ,интонационно выделяя их и выкладывая фишки синего и красного цвета на картинки-схемы. При этом один ребенок работает у доски, остальные на местах.

Физминутка : Игра с  мячом « Наоборот»

Воспитатель называет слово, дети бросают ему мяч и называют  противоположное по смыслу,например: большой -маленький.тёплый-холодный, весёлый-грустный и т.д.

Давайте немножко отдохнём. Дети выполняют движения под текст:

Вверх ладошки хлоп-хлоп,

По коленкм шлёп-шлёп.

По плечам себя похлопать,

по бокам себя пошлёпать

Можно хлопнуть за спиной

А теперь перед собой .

Вправо хлопнем,влево хлопнем .

И крест накрест руки сложим..

4. Игра «Телеграф»

Воспитатель произносит одно-двух-трёхсложное.а дети передают их по телеграфу; отхлопывая количество слогов. У доски графически записывают слова по слогам. Затем  педагог меняется ролями.

5. Итог

4